?

Log in

No account? Create an account

Entries by category: дети

Feb. 25th, 2016

Хэ-хэй!
Да у меня трудовые схватки - приступ расхламления опять )))) О, это так чудесно! Разобрала шапко-носково-перчаточные запасы - там на три таких семьи, как наша, хватит )))) Коньки, резиновые сапоги - стали маленькие, но ребёнок, как всегда, забыла мне об этом сказать. Нашлись какие-то безумные туфли, которые я покупала на случай, если сойду с ума. И тэ дэ, и тэ пэ. На выброс несколько мешков опять!Я прям прусь от всего этого.

Приступ спровоцирован тем, что мы обзавелись пылесосом. Ибо Её Лохматейшество уже изволили родиться, и мы вовсю готовимся к её появлению в доме. Так вот, места для постоянного проживания пылесоса как такового нет, надо изыскивать. У нас ещё вертикальный отпариватель так же мается в уголке, собирая пыль. Количество новогодних няшек в этом году увеличилось, в старые места хранения тоже не впихиваютя. В общем, надо концепт хранения всего снова пересматривать по полной. Пока что для распределения зон вовсю стихийно используются старые коробки. Потом, если выяснится, что это действительно (наконец-то!) логично и удобно одновременно, то заменю их все на приличные аксессуары для хранения.

И ещё:
- покупала в Ыкее зеркало для ванны, которое к себе притягивать можно - надо, чтобы кто-то его повесил
- там же покупала шину, чтобы детьке над кроватью повесить и шторку туда пошить - тоже надо, чтобы кто-то повесил
- и починить таки розетку в ванной, и заодно новый провод для водонагревателя сделать, чтобы всё работало

Ух!

Дорогие новосибирские френды, просьба по возможности дать ссылку на этот пост!

Мой уважаемый друг Сергей Попов (http://vkontakte.ru/sv.popov ) открывает частный детский сад, а точнее несколько садов! Всем родителям, заинтересованным устроить ребёнка в такой сад, также заинтересованным в такой работе, просьба обращаться ко мне или к нему лично (правда, насколько я знаю, во Вконтакте он бывает нечасто).

Дорогие  наши дети, мамы, папы!

С удовольствием приглашаем Вас в детский сад «Ладный дом»!

 

            Каким должен быть хороший детский сад? Одни родители выбирают для своих детей садик с хорошим уходом. Другим важна образовательная программа. Третьи исходят из соображений престижа и модных тенденций. Каким видим детский сад мы – его создатели?

 

            Прежде всего, детский сад – это образовательное учреждение. Но образование – это не закачивание знаний в ребенка любым из новомодных способов. В построении программ развития мы опираемся на теорию множественности интеллектов Гарднера, которая говорит, что не самое главное обладать высоким показателем логического интеллекта (IQ). Каждый человек от рождения также обладает эмоциональным, практическим, ментальным, духовным, социальным интеллектами. И для успешной и счастливой жизни крайне важно гармоничное развитие всех граней неповторимой человеческой натуры. Другими словами, важно не только то, чего и сколько ребенок знает, но и как он это узнал, какими усилиями ему это далось, какими последствиями для эмоционального и физического здоровья ребенка оборачивается образование, зачем ему нужны эти знания и как он их будет применять.

 

            Детский сад – это центр развития ребенка. Мы за раннее развитие. Но мы против достижения показательных результатов любой ценой ради взрослых амбиций («три года, а уже читает!»). Нам ближе позиция Сесиль Лупан, чем Глена Домана, которая говорила, что никому не приходит в голову сравнивать двух тридцатилетних людей, так почему же мы должны сравнивать двух трехлетних? («Маша уже читает, а ты у меня в кого?») Не бывает двух одинаковых детей! Нет в нашем детском саду календарного плана – сколько знаний и навыков к какому числу должны освоить все дети.

 

            В детском саду должна поощряться и развиваться естественная тяга ребятишек к познанию нового. Разве не страшно, когда видишь первоклассников, которые уже не хотят идти в школу? Когда Мария Монтессори сравнивала свои результаты работы с умственно отсталыми детьми и видела, что к моменту поступления в школу они по своему развитию превосходили нормальных детей, она писала: «…что же надо сделать с нормальными детьми, чтобы они стали слабее моих несчастных?» Наша задача – создать условия для развития активного интереса ребенка и дать ему все, чтобы этот интерес удовлетворить.

 

            Как любил говорить первый директор Новосибирского городского педагогического лицея Василий Яковлевич Олейников, педагогическая среда в лицее будет создана тогда, когда и вахтер, и уборщица станут исповедовать педагогический подход к работе. Мы разделяем этот взгляд своего наставника.

 

            Мы «вынашивали» эту идею около двух лет и, наконец, она близка к осуществлению! В 2010 году, начиная с августа, мы открываем мини-садики в русле нашей педагогической концепции. Это садик для тех родителей, для которых, прежде всего, важно, в КАКОЙ садик ходит их ребенок.

 

 

 

 

            Представляем Вашему вниманию основные принципы работы:

1. Естественное воспитание ребенка. Мы хотим создать модель благополучной многодетной семьи, потому что только в такой семье происходит воспитание таких качеств, как:

- уважение к другому человеку независимо от его возраста,

- способность находить компромиссы,

- умение заботиться друг о друге и, в то же время, отстаивать и свои интересы.

Это семейное пространство, в котором каждый чувствует надежность и защищенность, где старшие дети считают естественным заботу о младших, а младшие перенимают у старших самое лучшее.

2. Обучение методом подражания. Это основной способ, которым учатся дети, и мы хотим использовать его, чтобы познавательный интерес, проявляющийся в детстве, сохранился и при взрослении ребенка. Наша идея в том, чтобы все происходило ненавязчиво, как само собой разумеющееся. Например, воспитатель села и стала вязать шарф. Большинству детей (мы уверены в этом!) будет интересно, как это у нее получается. Малыши, которым пока еще трудно владеть спицами, смогут сматывать нитки в клубок и складывать разноцветные клубочки в корзинку. А ребята постарше вполне смогут освоить самую простую вязку. Воспитатель с удовольствием покажет и научит желающих вязать – и происходить это будет в том темпе, в котором удобно ребенку. И, как-нибудь через месяц мама, которая пришла забирать ребенка из садика, в подарок получит шарф, связанный ее ребенком. Представили? А если еще учесть, как вязание развивает мелкую моторику?! Мы хотим таким образом научить детей «вести хозяйство»: ухаживать за цветами, мыть посуду и пол, стирать, гладить, шить, готовить – да-да, мы обязательно будем встречать Вас вечером испеченными пирогами!

3. Специальные методики развития. Мы хотим использовать в нашем детском саду некоторые методики М. Монтессори, некоторые идеи Вальдорфской педагогики, лучшие принципы отечественной детской психологии, методики физического развития ребенка. Но гораздо более важным представляется то, что нам хочется привнести идеи русской традиционной семейной культуры, которые содержат в себе мудрость и вековую правильность в воспитании детей. Одним из примеров могут стать различные праздники, связанные с циклами Природы (Новый год, Рождество, Масленица, праздник Урожая…) Кроме того, думаем, что родителям будет интересно узнать об истинной роли Женщины и Мужчины в семье, о том, что если следовать простым, но немного забытым правилам, то не только уйдут многие семейные конфликты, но и появится ощущение удовольствия и легкости от решения бытовых задач.

4. Поддерживающее окружение для родителей. Современные родители, лишенные опыта проживания в большой семье, подчас теряются в том море информации по воспитанию ребенка, которое их окружает. Можно следовать разным методикам раннего развития… Как показывает опыт нашей работы, многие современные методики могут не только не приносить пользу, но нанести серьезный вред психологическому и физическому здоровью ребенка. На специальных занятиях и тренингах для пап и мам мы хотим помочь родителям (а значит и их детям) обрести очень простые, но самые главные качества и умения:

- Безусловную любовь и принятие другого человека, даже если его настроение и поведение не совпадает с ожидаемым;

- Понимание того, что в паре «мама-ребенок» мать всегда является ведущей, а ребенок – ведомым потому, что это важно с точки зрения безопасности ребенка. Сегодня часто можно увидеть (и, кстати, во многом это результат некоторых методик раннего развития!), что ребенок является ведущим, а родители, не выстраивающие для ребенка «границ» и правил, считают это воспитанием свободной личности. Подчас родители являются заложниками манипуляций со стороны ребенка, поддаваясь на его капризы и крики, потому, что просто не знают, что с этим делать (неважно, проявляют ли родители по отношению к истерикам ребенка агрессию или соглашаются сделать то, что таким образом ребенок хочет получить).

- Уверенность в себе, как в хорошем родителе. На наш взгляд, хороший родитель не тот, кто живет ради ребенка, а тот, кто научился жить с ним, не жертвуя своими интересами. Подчас, наблюдая за родителями, которые с утра до вечера занимаются с ребенком массажем, плаванием, танцами, чтением с пеленок и т.п., задумываешься о том, что, видимо, они не знают, ЧТО действительно нужно ребенку, а может и догадываются, только не умеют это дать – никто, к сожалению, этому не научил. Компенсируя свою родительскую неуверенность гонкой за успехами ребенка, ни родители, ни дети не становятся более счастливыми.

5. Совместное развитие педагогов, детей и родителей. Только в совместном сотрудничестве друг с другом мы видим достижение гармоничного результата. В нашем саду не будет формализма: «сдал ребенка – забрал ребенка – послушал стихотворение, рассказанное малышом на утреннике – умилился – сдал ребенка – забрал ребенка…» Мы хотим, чтобы родители с нами, со своими детьми и другими семьями выезжали на природу радоваться весеннему солнцу или искристому снегу, чтобы мы вместе от души отмечали Праздники (может даже испекли один большой пирог или все вместе настряпали пельменей), а иногда серьезно и вдумчиво обсудили какую-то волнующую тему. Нам кажется, что всего этого так не хватает в повседневной суете, когда с самыми близкими людьми мы общаемся намного меньше, чем с чужими людьми и коллегами по работе…

 

Организационные моменты:

Количество детей в группе: 8 – 10

Количество воспитателей: педагог + няня + приходящие специалисты

Возраст: от 2 до 6 лет (можем взять нескольких детей от полутора лет). Группы разновозрастные.

Режим работы садика: пять дней в неделю с 8.00 до 19.00. Дежурный воспитатель с 7.30 до 21.00.

Питание: завтрак, обед, полдник, ужин. Пожелания родителей по питанию ребенка учитываются обязательно.

Местонахождение садика*: Дзержинский район – «Золотая Нива»; Октябрьский район – Плющихинский ж/м; Октябрьский район – НГПУ; Железнодорожный район – ДКЖ; Центральный район – Гоголя-С. Шамшиных; Калининский район – Родники; Заельцовский район – Плановая; Ленинский район – Горский ж/м.

(*на 10.07.10г. помещения в разной степени готовности, поэтому не указываем точный адрес, а даем ориентир. Мини-садики будут открываться по очереди. По готовности будем приглашать родителей на экскурсию.)

Оплата: 10000 рублей в месяц, включая расходы на питание. В стоимость входят:

- групповые развивающие занятия (ритмика, основы грамоты, арифметика, лепка, рисование, муз. занятия);

- оздоровительные процедуры (зарядка, закаливание, ароматерапия, прогулки и игры на свежем воздухе).

Дополнительно предусмотрены посещение бассейна, иностранный язык по выбору, занятия с психологом, логопедом, занятия йогой, массаж.

Вступительный взнос: 20000 рублей. Возможна рассрочка взноса. Оплачивается на момент записи ребенка в детский сад. Гарантирует зарезервированное место в детском саду и обеспечение учебным оборудованием, необходимым для здорового развития. Исключает любые дополнительные целевые денежные сборы (кроме ежемесячной оплаты за посещение сада) на протяжении всего срока пребывания ребенка в детском саду. Если по любым причинам (переезд, подошла очередь в муниципальном саду и т.п.) ребенок посещал детский сад не более трех месяцев, родителям возвращается 10000 рублей из вступительного взноса.

Дополнительные услуги:

- Группа неполного дня;

- Группа неполной недели (оплата 500 рублей в день);

- Вечерняя группа (оплата почасовая);

- Группа выходного и праздничного дня;

- Вечерняя няня, няня выходного и праздничного дня (на дому);

- Пансион круглосуточный (с утра понедельника до вечера пятницы). Оплата 1000 рублей в сутки;

- Организованные выезды детей в театр, музей, парк, зоопарк, ипподром и др. на транспорте садика;

- Детское такси. Доставка детей в садик и из садика в специально оборудованных автомобилях (детские кресла) опытными некурящими водителями профессионалами с навыками общения с детьми;

- Летняя разновозрастная группа;

- Специальные тренинги для родителей, беременных мамочек;

- Группа подготовки к школе;

- Группа раннего развития.

 

Все специалисты имеют профильное образование, опыт работы, рекомендации.

 

Организаторы:

Юлия Ёрш. Многодетная мама. Создатель и руководитель концептуального детского сада «Ладный дом» г. Екатеринбург. Два высших образования. Выпускница НГПЛ 1995 года.

 

Сергей Попов. Педагог с 1990 года. Социальный педагог, заведующий кафедрой социальной педагогики НГПЛ 1992 – 1995 г. Два высших образования. Бизнес – тренер, бизнес – консультант с 2006 г.

 

При поддержке Управления образования администрации НСО.

Научное и методическое обеспечение кафедры педагогики и психологии детства НГПУ.

Profile

berry_fish
berry_fish

Latest Month

December 2018
S M T W T F S
      1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031     

Syndicate

RSS Atom
Powered by LiveJournal.com
Designed by Taylor Savvy